Sternberg adalah salah satu mantan Dekan Seni dan Ilmu Pengetahuan di Tufts University, IBM Profesor Psikologi dan Pendidikan di Yale University dan Presiden American Psychological Association.
Sternberg juga anggota dewan redaksi banyak jurnal, termasuk American Psychologist. Sternberg memiliki BA dari Yale University dan gelar Ph.D dari Stanford University.
Gordon Bower penasihat Ph.D-nya. Dia memegang sepuluh gelar doktor kehormatan dari salah satu Amerika Utara, satu Amerika Selatan, dan delapan universitas Eropa, dan tambahan memegang jabatan profesor kehormatan di University of Heidelberg di Jerman. Dia saat ini juga Associate Distinguished Pusat psikometri di Universitas Cambridg yang percaya bahwa keterampilan intelektual dan keterampilan berpikir tidak dapat dipisahkan, ada yang lebih intelijen daripada berpikir. Dengan latar belakang ini, Sternberg mengembangkan teori triarchic Intelijen, yang terdiri dari tiga elemen yang dirancang untuk menjelaskan setiap dari tiga ide tentang apa intelijen "harus melakukan" yang berlabel tiga elemen componential, pengalaman, dan kontekstual.
Sternberg juga anggota dewan redaksi banyak jurnal, termasuk American Psychologist. Sternberg memiliki BA dari Yale University dan gelar Ph.D dari Stanford University.
Gordon Bower penasihat Ph.D-nya. Dia memegang sepuluh gelar doktor kehormatan dari salah satu Amerika Utara, satu Amerika Selatan, dan delapan universitas Eropa, dan tambahan memegang jabatan profesor kehormatan di University of Heidelberg di Jerman. Dia saat ini juga Associate Distinguished Pusat psikometri di Universitas Cambridg yang percaya bahwa keterampilan intelektual dan keterampilan berpikir tidak dapat dipisahkan, ada yang lebih intelijen daripada berpikir. Dengan latar belakang ini, Sternberg mengembangkan teori triarchic Intelijen, yang terdiri dari tiga elemen yang dirancang untuk menjelaskan setiap dari tiga ide tentang apa intelijen "harus melakukan" yang berlabel tiga elemen componential, pengalaman, dan kontekstual.
Mari kita lihat masing-masing dalam beberapa detail.
Componential.
Sternberg mengidentifikasi tiga jenis informasi pengolahan komponen yang merupakan segmen awal kecerdasan kita:
metakomponen, komponen kinerja, dan pengetahuan-akuisisi komponen.
1.) Metacomponents
Metacomponents adalah komponen eksekutif intelijen, yang digunakan untuk merencanakan, memantau, dan mengevaluasi strategi pemecahan masalah. Sternberg menyarankan cara-cara untuk meningkatkan strategi tersebut dan memberikan sampel untuk memecahkan masalah. Saran adalah untuk mengidentifikasi sifat dari masalah, memilih langkah yang diperlukan untuk menyelesaikannya, menyusun rencana, dan mengevaluasinya.
2.) Kinerja komponen
Komponen kinerja membantu kita mengeksekusi instruksi metacomponents, mereka adalah segmen pelaksanaan intelijen. Di antara yang paling penting dari ini adalah menyimpulkan hubungan, menerapkan hubungan dalam stimulus baru dan membandingkan atribut stimuli. Siswa harus belajar kapan harus menggunakan berbagai komponen dan untuk menggunakannya dalam selebar berbagai situasi mungkin. Inferensi sangat penting. rumah sakit dan penyimpulan bahwa dia sakit atau terluka. Tapi bisakah dia tidak mengambil pekerjaan di sana? Siswa perlu belajar bahwa mereka membutuhkan informasi sebanyak mungkin sebelum membuat kesimpulan. (Contoh ini seharusnya membuat kita menyadari bagaimana 'impulsif' dapat bekerja melawan prestasi siswa.)
3.) Pengetahuan-akuisisi komponen
Pengetahuan-akuisisi komponen merujuk terutama untuk kemampuan kita untuk memperoleh dan menggunakan bahasa, dengan demikian, memungkinkan kita untuk menangkap isyarat-isyarat kontekstual dalam memecahkan masalah. Kuncinya di sini adalah untuk membantu siswa menentukan fakta; yang bersangkutan. Sternberg mengidentifikasi tiga proses penting. Yang pertama adalah encoding (penyandian), di mana individu mendeteksi fakta yang relevan yang tidak segera dimengerti. Yang kedua di mana individu melihat cara yang menggabungkan fakta-fakta yang tidak terkait. Komponen ini juga dapat digunakan untuk selektif menggabungkan berbagai potongan informasi yang mereka kumpulkan. Individu-individu berbakat yang mahir dalam menggunakan komponen ini karena mereka dapat mempelajari informasi baru pada tingkat yang lebih besar.
Sedangkan Sternberg menjelaskan bahwa komponen pengolahan informasi dasar yang mendasari tiga bagian teori triarchic nya adalah sama, konteks yang berbeda dan tugas yang berbeda membutuhkan jenis kecerdasan yang berbeda karena mereka memungkinkan seseorang untuk merencanakan, bertindak. dan menerima umpan balik.
Tahap 2 Sternberg dari teorinya subtheory pengalamannya. Tahap ini terutama berkaitan dengan seberapa baik tugas yang dilakukan berkaitan dengan bagaimana akrab itu. Sternberg membagi peran pengalaman menjadi dua bagian: hal baru dan otomatisasi.
Situasi novel adalah salah satu yang belum pernah Anda alami sebelumnya. Orang yang mahir dalam mengelola suatu situasi baru dapat mengambil tugas dan menemukan cara baru dalam memecahkan masalah tersebut bahwa mayoritas orang tidak akan memperhatikan.
Sebuah proses yang telah otomatis telah dilakukan beberapa kali dan sekarang dapat dilakukan dengan pemikiran tambahan sedikit atau tidak ada. Setelah suatu proses otomatisasi, dapat dijalankan secara paralel dengan proses yang sama atau yang lainnya. Masalah dengan hal baru dan otomatisasi adalah bahwa menjadi terampil dalam satu komponen tidak menjamin bahwa Anda terampil dalam hal yang lain.
Para subteori pengalaman juga berkorelasi dengan salah satu usulan tipe bakat Sternberg. Bakat sintetis terlihat dalam kreativitas, intuisi, dan studi tentang seni. Orang dengan bakat sintetik tidak sering terlihat dengan IQ tertinggi karena ada saat ini tidak ada tes yang cukup dapat mengukur atribut ini, namun bakat sintetik sangat berguna dalam menciptakan ide-ide baru untuk menciptakan dan memecahkan masalah baru. Sternberg juga terkait salah satu dari murid-muridnya, "Barbara", dengan bakat sintetis. Barbara tidak tampil sebaik Alice di tes yang diambil untuk masuk ke sekolah, tetapi disarankan untuk ke Universitas Yale karena kemampuannya yang kreatif dan intuitif. Barbara kemudian sangat bernilai untuk menciptakan ide-ide baru untuk penelitian.
Subteori kecerdasan Sternberg yang ketiga, disebut praktis atau kontekstual, "berhubungan dengan aktivitas mental yang terlibat dalam mencapai kecocokan untuk konteks". Melalui tiga proses adaptasi, membentuk, dan pemilihan, individu menciptakan cocok ideal antara diri dan lingkungannya. Jenis kecerdasan ini sering disebut sebagai "kecerdasan jalanan."
Adaptasi terjadi ketika seseorang membuat perubahan dalam diri sendiri dalam rangka untuk lebih menyesuaikan diri dengan lingkungan seseorang. Misalnya, ketika perubahan cuaca dan penurunan suhu, orang beradaptasi dengan mengenakan pakaian lapisan tambahan untuk tetap hangat.
Pembentukan terjadi ketika satu perubahan lingkungan mereka untuk lebih sesuai dengan kebutuhan seseorang. Seorang guru dapat membuat aturan baru dengan mengangkat tangan untuk berbicara dan untuk memastikan bahwa kemungkinan munculnya gangguan pada saat di mengajar adalah kecil.
Proses seleksi dilakukan ketika alternatif lingkungan baru ditemukan untuk menggantikan lingkungan sebelumnya yang tidak memuaskan untuk memenuhi tujuan individu. Misalnya, imigran meninggalkan kehidupan mereka di negara tanah air mereka di mana mereka menanggung kesulitan ekonomi dan sosial dan pergi ke negara-negara lain untuk mencari kehidupan yang lebih baik.
Efektivitas individu yang cocok dengan lingkungannya dan berpendapat dengan situasi sehari-hari mencerminkan tingkat kecerdasan. Jenis ketiga Sternberg bakat, bakat disebut praktis, melibatkan kemampuan untuk menerapkan keterampilan sintetis dan analitis untuk situasi sehari-hari. Praktis orang yang berbakat luar biasa dalam kemampuan mereka untuk berhasil dalam pengaturan apapun. Sebuah contoh dari jenis keberbakatan adalah "Djojoch". Djojoch tidak memiliki kemampuan analitis atau sintetis yang beredar, tapi dia "sangat berhasil dalam mencari tahu apa yang perlu dilakukan dalam rangka untuk berhasil dalam lingkungan akademik. Dia tahu apa jenis penelitian senilai, bagaimana untuk mendapatkan artikel ke jurnal, bagaimana untuk mengesankan orang di wawancara kerja, dan sejenisnya. Kecerdasan kontekstual Djojoch memungkinkannya untuk menggunakan keterampilan ini untuk keuntungan yang terbaik.
Sternberg juga mengakui bahwa seorang individu tidak dibatasi untuk memiliki keunggulan dalam hanya salah satu dari tiga kecerdasan. Banyak orang mungkin memiliki sebuah integrasi dari semua tiga dan memiliki tingkat ketiga kecerdasan.
Kecerdasan praktis juga merupakan topik ditutupi oleh Malcolm Gladwell dalam bukunya "Outliers: The story of success"
Psikolog Linda Gottfredson, mengkritik sifat ketidakempirisan teori triarchic dan berpendapat bahwa itu adalah masuk akal untuk menyatakan bahwa tes Intelijen tradisional tidak mengukur kecerdasan praktis ketika mereka menunjukkan korelasi yang moderat dengan pendapatan, terutama pada usia pertengahan ketika individu memiliki kesempatan untuk mencapai potensi maksimum karir mereka, korelasi yang lebih tinggi dengan wibawa pekerjaan, dan bahwa tes IQ bahkan memprediksi kemampuan untuk tetap keluar dari penjara dan tetap hidup (semua yang memenuhi syarat sebagai kecerdasan praktis atau "kecerdasan jalanan").
Gottfredson mengklaim bahwa apa yang Sternberg sebut sebagai kecerdasan praktis adalah bukan aspek kognisi yang luas tetapi hanya satu set keterampilan tertentu orang belajar untuk menghadapi dengan lingkungan yang spesifik.
Mengenai komponen kreatif model Sternberg, pertanyaan penelitian di Harvard apakah itu bermakna untuk mengobati kreativitas sebagai kemampuan kognitif yang terpisah dari kecerdasan analitis, melainkan menemukan bahwa kreativitas hanyalah produk dari nilai kecerdasan yang tinggi dikombinasikan dengan tingkat rendah hambatan yang tersembunyi - ketika tingkat kecerdasan tinggi tidak hadir, tingkat rendah hambatan yang tersembunyi menjadi salah satu aspek timbulnya skizofrenia.
